417、我就是来学习的（2 / 5）

我认为春华大学不应该继续聘用这样的老师，他会危害教育事业，包括学生们的身心健康……”

谈话的气氛随即从公事公办进入私人交流阶段，牛处长语重心长地告诉华真行，其实他也很反感乔钐高的这种行为，但是杀人不过头点地，要求开除就太过分了。

乔钐高当年刻苦用功考上了春华大学，本科毕业后又远渡重洋去米国哥轮大学深造，拿到国际关系学硕士学位，因为疫情回国，好不容易进入春华工作，并继续研读在职博士。

假如按照华真行的意见将其开除，就是砸人饭碗、毁人前程，又没什么不共戴天之仇！人都难免犯错，总得给一个知错能改的机会……

话说到这个程度，其实给个台阶就可以下了，但是华真行仍然摇头道：“牛老师，你的逻辑是错误的。”

牛以平是校长办副主任，正处级，很多老师不叫他牛主任都叫他牛处长，而学生通常都叫他牛老师。

华真行表示，所有的情况在投诉材料里都提供了，包括石双成的那份录音，校方应该掌握得比他更清楚。

牛处长则表示，学校已经让乔老师调离岗位并提出批评，乔老师也做了检讨并承认了错误，这件事情已经处理完了。他拿出了一份回执材料，希望华真行确认签字。

这份回执材料，是以华真行的口吻写的，大意是反应相关情况之后，校领导以及有关部门十分重视，迅速做出了处理。

华真行对处理结果十分满意，感谢校领导以及老师们的关怀，他面对校园学习与生活将更有信心与热情云云。

牛处长一愣：“什么逻辑错了？”

华真行：“关于知错能改的逻辑。不论是从生物学、社会学还是历史学的角度，人们犯了错误，只有受到惩罚，才会得到教训、总结经验。

但是按您刚才的逻辑，假如学校处罚了他，他就不能改正错误，只有不处罚他，他才有可能改正错误，是这样的吗？假如连惩罚都没有，又谈何改正呢？”

牛处长被华真行整得有点不会了，赶紧摇头道：“我可不是这个意思，要说处罚，乔老师已经受到了处罚。

华真行被逗乐了，摇头道：“我的申诉能得到回应、受到重视，说明东国真是一个好地方。这样的制度流程，几里也应该学习。但是这份回执我不能签字，也不需要签字。

牛老师你别以为我傻，假如学校真的处罚了乔钐高，根本不需要我签这份东西。正因为学校不想处理他，所以才需要我签这份回执，把它当成最后的处理结果，好帮乔钐高开脱。

学校打算怎么处理他，不是由我决定的。但是这份材料签不签字，我自己能决定，我不会帮他开脱。非常感谢牛老师，至少你能拿着这份材料来找我，我就很感谢！”

华真行将把戏当面戳穿了，不仅没签字，还用飞快的速度给这份回执拍了照。牛处长也很尴尬，只好问华真行还有什么诉求？

华真行答道：“我的投诉材料上都写了，按照学校和教育部公开颁布的规定，乔钐高老师是不合格的。